MAPA CONCEPTUAL, UN CAMBIO SIGNIFICATIVO PARA LA EDUCACIÓN ACTUAL

En el siguiente artículo de reflexión se abordan tres aspectos importantes para la educación: las habilidades cognitivas, la participación y el aprendizaje cognitivo en los estudiantes de básica primaria, en donde se tiene en cuenta al mapa conceptual como una herramienta que interviene en estos, ya que favorece la construcción del conocimiento y por ende del aprendizaje, dado que su estructuración, esquematización y jerarquización, posibilita en el individuo una serie de habilidades cognitivas. Así mismo el mapa conceptual se convierte en una estrategia de participación colectiva e individual donde de una u otra manera se construyen aprendizajes nuevos y continuos que posibilitan reforzar y aplicar los conocimientos y potenciarlos de manera significativa en cada uno de los individuos; donde el docente juega un papel importante, para generar en los estudiantes participación, nuevos aprendizajes y habilidades cognitivas, puesto que él, es el guía y quien está en constante acompañamiento con cada uno de ellos, involucrándose de manera general e individual en el proceso educativo con el fin de observar y determinar las falencias y fortalezas que posee cada estudiante en el ámbito escolar.

The following reflection article addresses three important aspects for education: cognitive skills, participation and cognitive learning in primary school students, where the conceptual map is taken into account as a tool that intervenes in these, since it favors the construction of knowledge and therefore learning, given that its structuring, schematization and hierarchization, enables a series of cognitive skills in the individual. Likewise, the conceptual map becomes a strategy for collective and individual participation where, in one way or another, new and continuous learning is constructed that makes it possible to reinforce and apply knowledge and enhance it significantly in each individual; where the teacher plays an important role in generating participation, new learning and cognitive skills in students, since he is the guide and the one who is in constant accompaniment with each of them, getting involved in a general and individual way in the educational process in order to observe and determine the weaknesses and strengths that each student has in the school environment.