INCIDENCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE KAHOOT COMO RECURSO EDUCATIVO DIGITAL EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS

Las nuevas tecnologías han llegado a nuestro día a día para quedarse, no solo en el ámbito social sino también en el ámbito educativo. La introducción de estas en el aprendizaje del idioma ingles ha cambiado el panorama de la enseñanza tanto en los métodos como en la forma significativa de fijar estrategias de estudio para los estudiantes.
En la presente investigación: incidencia de la implementación de Kahoot como recurso educativo digital en el aprendizaje del inglés está enmarcado dentro de la investigación-acción a través de una propuesta didáctica. Este proyecto de investigación se llevó a cabo con la participación de 24 estudiantes, 13 niñas y 11 niños, quienes tenían entre los 5 y 6 años de edad cumplidos; del grado transición D, de la Escuela Normal Superior del Quindío, sede República de Uruguay; se realizó mediante la practica pedagógica investigativa desarrollada en IV y V semestre en el año 2018. Donde el objetivo fue fortalecer el proceso de aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera por medio del Recurso Educativo Digital (RED) kahoot en los niños de transición D de la Escuela Normal Superior del Quindío sede República de Uruguay. Se tuvo como elementos los enfoques cualitativo y cuantitativo, con una investigación-acción que nos ayudó en el autodesarrollo profesional y la mejora de programas educativos, haciendo una integración de saberes, socialización entre los niños y un desarrollo de aprendizajes significativos. Se registraron y se obtuvieron los datos mediante el uso de diversos instrumentos y técnicas: 1.Diarios de Campo, 2. Registro de fotografías, 3. La observación participativa y 4. Entrevistas.
El uso de esta herramienta mostro como le permite al estudiante tener una mejoría en el aprendizaje del idioma ingles e influye de manera positiva en el comportamiento, en el desarrollo de habilidades, en la adquisición de vocabulario, en ejercitar destrezas y conocimientos.

New technologies have arrived in our daily lives and are here to stay, not only in the social sphere but also in the educational sphere. Their introduction into English language learning has changed the teaching landscape, both in terms of methods and in the meaningful way in which students develop study strategies.
This research project, titled ""The Impact of Implementing Kahoot as a Digital Educational Resource on English Learning,"" is framed within action research through a didactic approach. This research project was carried out with the participation of 24 students, 13 girls and 11 boys, between the ages of 5 and 6, from the transition D grade at the Escuela Normal Superior del Quindío, República de Uruguay campus. It was carried out through a research-based pedagogical practice developed during the fourth and fifth semesters of 2018. The objective was to strengthen the learning process of English as a foreign language through the Digital Educational Resource (RED) Kahoot among transition D students at the Escuela Normal Superior del Quindío, República de Uruguay campus. Qualitative and quantitative approaches were used, with action research that helped us in professional self-development and the improvement of educational programs, integrating knowledge, socializing among children, and developing meaningful learning. Data were recorded and obtained through the use of various instruments and techniques: 1. Field diaries, 2. Photographs, 3. Participatory observation, and 4. Interviews. The use of this tool demonstrated how it allows students to improve their English language learning and positively influences behavior, skill development, vocabulary acquisition, and the exercise of skills and knowledge.