PAISAJE CULTURAL CAFETERO: EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL POR MEDIO DEL TRABAJO COLABORATIVO

En el comienzo de nuestro proceso de investigación encontramos la necesidad de abordar con los niños la memoria histórica del Paisaje Cultural Cafetero (PCC), utilizando la estrategia del trabajo colaborativo, con el fin de construir una identidad cultural. Por ello, realizamos un Proyecto Pedagógico de Aula (PPA), teniendo en cuenta los diversos aspectos que este requiere para ser ejecutado perfectamente.
El objetivo de este proyecto fue conseguir que los niños y niñas de la Escuela la Silvia conocieran un poco sobre el PCC, al igual el porqué de su importancia en la sociedad, donde se utilizaron diversas herramientas que permitieron la interiorización de los elementos que conforman dicho paisaje.
Y es así, como se generó la pregunta de investigación ¿De qué manera el trabajo colaborativo fortalece la memoria histórica del Paisaje Cultural Cafetero para la construcción de una identidad cafetera?, queriendo ser desarrollada con estudiantes de 5° los días jueves por medio de prácticas pedagógicas, donde primero se tuvieron clases virtuales y luego presenciales. Para el desarrollo de todo el proceso también se realizaron diarios de campo, que permitían evidenciar el progreso de los estudiantes, al igual algunas entrevistas y una revisión sistemática exploratoria donde se utilizaron 14 investigaciones que posibilitaban entender de forma teórica nuestra investigación.
Durante este proceso logramos evidenciar la importancia que se tiene al momento de enseñar por medio del trabajo colaborativo, ya que por medio de ello se logró fortalecer la convivencia, la participación y así mismo la adquisición de saberes, dejando como reflexión tanto a estudiantes y maestras que es necesario utilizar actividades creativas que permitan alcanzar un objetivo.

At the beginning of our research process, we identified the need to address the historical memory of the Coffee Cultural Landscape (CCL) with children, using collaborative work strategies to build a cultural identity. Therefore, we carried out a Classroom Pedagogical Project (CPP), taking into account the various aspects required for its successful execution.
The objective of this project was to help the children of La Silvia School learn a little about the CCL, as well as the reasons for its importance in society. Various tools were used to internalize the elements that make up this landscape.
Thus, the research question ""How does collaborative work strengthen the historical memory of the Coffee Cultural Landscape for the construction of a coffee identity?"" was developed. This project was intended to be developed with 5th-grade students on Thursdays through pedagogical practices, initially held online and then in-person classes. Throughout the entire process, field journals were also kept, allowing us to demonstrate the students' progress. Interviews were conducted, along with an exploratory systematic review that used 14 research projects to provide a theoretical understanding of our research.
During this process, we were able to demonstrate the importance of teaching through collaborative work. This strengthened interaction, participation, and knowledge acquisition, leaving both students and teachers with the reflection that creative activities are essential to achieving a goal.