La educación actual es el resultado de complejos procesos de análisis y modelos teóricos que han tenido lugar a lo largo de miles de años. Hoy por hoy, el método tradicional de enseñanza, históricamente hegemónico, sigue siendo la base de las prácticas educativas de incontables maestros alrededor del mundo. No obstante, hija de su tiempo, la educación bebe de los avances de otras áreas del saber, algo que ha resultado en el auge de innovadoras teorías, enfoques, modelos, estrategias y técnicas.
La lúdica es un ejemplo sobresaliente de un concepto que ha cobrado relevancia en años recientes. La lúdica ha entrado en el panorama de la educación desde la teoría formal, apoyada por los resultados, avances y por los testimonios de muchos profesores procedentes de contextos diversos; sin embargo, en las prácticas pedagógicas del profesorado la lúdica no es tan prominente ni refleja por completo la importancia que se le acredita desde la teoría formal.
Este estudio busca ofrecer una alternativa a los docentes a través de las estrategias lúdico-pedagógicas, mostrando su naturaleza, características y beneficios para el proceso educativo. Con este fin, se analiza también la conexión que existe entre la lúdica, sus fortalezas y debilidades, una categoría que pretende aplicar estrategias lúdico-pedagógicas, teniendo en cuenta que estas aportan más fortalezas que debilidades dentro del marco educativo. Por otro lado, se indaga en el concepto de representaciones sociales y en el papel que desempeñan en el comportamiento de los docentes.
Los resultados de este proyecto de investigación apoyan la implementación de la lúdica como herramienta para el diseño de una educación más eficiente, en aras de un mayor beneficio para los estudiantes desde el desarrollo de competencias cognitivas, emocionales, psicomotrices y sociales.
Modern education is the result of complex analytical processes and theoretical models that have taken place over thousands of years. Today, the traditional teaching method, historically hegemonic, remains the basis for the educational practices of countless teachers around the world. However, a child of its time, education draws on advances in other areas of knowledge, resulting in the rise of innovative theories, approaches, models, strategies, and techniques.
Play is an outstanding example of a concept that has gained relevance in recent years. Play has entered the educational landscape through formal theory, supported by the results, advances, and testimonies of many teachers from diverse backgrounds. However, in teachers' pedagogical practices, play is not as prominent nor does it fully reflect the importance attributed to it by formal theory.
This study seeks to offer teachers an alternative through playful pedagogical strategies, demonstrating their nature, characteristics, and benefits for the educational process. To this end, the study also analyzes the connection between playfulness, its strengths, and weaknesses. This category seeks to apply playful pedagogical strategies, considering that they provide more strengths than weaknesses within the educational framework. Furthermore, it explores the concept of social representations and the role they play in teacher behavior.
The results of this research project support the implementation of playfulness as a tool for designing more efficient education, aiming to provide greater benefits to students through the development of cognitive, emotional, psychomotor, and social skills.
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Estudiantes: Claren Juliana Torres Ruiz, Leidy Milena Diaz Gonzalez
El presente artículo de reflexión, tiene como propósito identificar la importancia de la aplicaci...