IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS Y MANEJO DE CONTENIDOS VISUALES MEDIADOS POR LAS TIC EN TRANSICIÓN PARA FORTALECER PROCESOS DE ATENCION

Este proyecto investigativo fue llevado a cabo en la Escuela Normal Superior del Quindío, sede Rojas Pinilla con una población de 25 estudiantes de grado transición, que oscilan entre las edades de 5 y 6 años de edad. Se llevó a cabo la problemática debido a la poca atención que llevan los estudiantes en el aula, y mediante los recursos tecnológicos e informáticos se buscó darle una mejora a esta problemática, basándome en los estilos de aprendizaje de Howard Gardner que son la forma consistente en la que los estudiantes responden o utilizan los estímulos en el entorno del aprendizaje, que nos da a entender la manera en que adquieren sus nuevos conocimientos.

This research project was carried out at the Escuela Normal Superior del Quindío, Rojas Pinilla campus, with a population of 25 transition-grade students, ranging in age from 5 to 6 years old. The problem was addressed due to the lack of attention that students pay in the classroom, and through technological and computer resources, we sought to improve this problem, based on Howard Gardner's learning styles, which are the consistent way in which students respond to or use stimuli in the learning environment, which gives us an understanding of how they acquire new knowledge.