El diseño de unidades didácticas con énfasis en compresión lectora: una propuestas para el mejoramiento de la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos

Este proyecto de investigación se enfoca en el estudio de la resolución de problemas
matemáticos en los grados tercero, cuarto y quinto de la institución educativa El Caimo Sede
Murillo, en un escenario de educación remota, para esta investigación se empleó un formulario
de Google a la docente titular con el propósito de reconocer que se le dificulta a los estudiantes
en el área de matemáticas, a partir de la lectura de contexto se identifican algunos elementos
que generan dificultades en los estudiantes a la hora de resolver un problema matemático (de
ahora en adelante R.P.M.). Con base en esto se lleva a cabo una revisión sistemática exploratoria
(R.S.E.) estas unidades de análisis se abordaron a partir de nuestros objetivos específicos y
generales destinados a ofrecer respuesta a nuestra pregunta investigativa; lo que nos permitió
explorar algunos conceptos que se deben tener en cuenta la enseñanza de la resolución de
problemas en el área de matemáticas; Así pues, se desarrolla una propuesta de unidad didáctica
(D.U.D.) que pretende incluir los conceptos fundamentales para la enseñanza de resolución de
problemas matemáticos. Son tales conceptos los que se describen en la presente investigación.

This research project focuses on the study of mathematical problem-solving in the third, fourth, and fifth grades of the El Caimo educational institution, Murillo Campus. This research used a Google Form for the head teacher to identify students' difficulties in the area of ​​mathematics. Based on the context, some elements were identified that cause students difficulties when solving a mathematical problem (hereinafter, R.P.M.). Based on this, an exploratory systematic review (ESR) was conducted. These units of analysis were approached based on our specific and general objectives aimed at answering our research question. This allowed us to explore some concepts that should be taken into account when teaching problem-solving in the area of ​​mathematics. Thus, a proposed teaching unit (D.U.D.) was developed that aims to include the fundamental concepts for teaching mathematical problem-solving. These are the concepts described in this research.